宗旨在在於反省中國、中國學與中國學家之間的相互構成關係，藉由知識的社會與心理分析，體現中國超越實體，因人而異的思想性質，從而開創多元包容的研究教學議程，以助中國學社群面對身分政治的無所不在，實踐對中國與中國學的倫理責任。課程歸納分析各知識社群、思想家、政治理論、時代、階層、語言、民族國家與地域等等參考點對亞洲、東亞與中國這三個身分的敘事文本、邏輯、理論及其政治社會背景。預期參與課程之師生致力於知識視野之開拓與深化，以探究中國大陸研究之知識本質，促進不同性質知識之間對話，整合相關學術研 究成果為主要任務。

The course compares research agendas evolving from different historical contexts with the purpose of re-presenting the mutual constituting of China, China scholars and China scholarship.